Tout au long des dix semaines qu'a duré le cours, j'ai développé une gamme de savoir-être me permettant d'actualiser ma vision de l'enseignement. Petit à petit j'ai développé, au fil des lectures et de mes expériences de classe avec des collègues, une vision systémique de l'inclusion scolaire.
Au départ, je me souviens de m'être montré réfractaire à l'inclusion, croyant qu'elle constituait un projet trop difficile à rendre concret et, par dessus tout, utopique.
Comme en témoigne le fil conducteur des billets publiés dans ce blogue, ma vision a changé. Pour faire un parallèle avec mes opinions du début de la session, j'ai écrit des maximes que je pourrai consulter à nouveau lorsqu'une situation s'y prêtera. Ces courtes phrases résument l'agir qu'un enseignant doit privilégier dans un contexte inclusif.
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